Innehållsförteckning:
Varje dag söker jag på internet för att se vad som är nytt och spännande i teknologiens värld, och varje dag hittar jag något; något som syftar till att förbättra vårt sätt att kommunicera, ta hand om oss själva, skydda oss och listan fortsätter. Medan jag är allmänt imponerad och stöttande av de flesta av de utvecklingar vi upplever, som far till två skolåldersbarn och make till en lärare, är jag också bekymrad över vår framtid och hur tekniken formar många sektorer, ingen mer än utbildning.
Inget barn vill höra hur de före dem gick uppåt i skolan och i snön inte mindre, men när jag var liten var processen och verktygen för att lära sig mycket annorlunda än de är idag. Ja, det förväntas att läroplanen alltid kommer att vara i rörelse och att moderna i undervisningen kommer och går, men kärnan i lärandet är nu grundläggande annorlunda och jag oroar mig för två frågor: korrekt balans och tillämpning av cyberverktyg och alltid utvidga klyftan mellan haves och har nots om åtkomst och slutanvändares förståelse av teknik.
Teknik i klassrummet
När jag går in i mitt barns klassrum, är privilegietens aura överväldigande. Det är som om en Chromebook eller surfplatta är en helig gral. Ibland verkar det som om enheten är den som lär sig genom gamification. Jag kämpar med denna strategi för utbildning men kan ändå uppskatta hur teknik kan underlätta en lärares dagliga börda. Att undervisa, instruera och underlätta görs bäst personligen. Barn ska interagera med den fysiska läraren, heads up, ögonkontakt. Det finns fördelar med tillgången från dagens enheter, men jag undrar vad vi tappar genom överutnyttjande av teknik.
